又到了一年一度的新生入学，很多刚读研究生的学生要面临选导师的问题，有些同学在入学前可能已经提前进组，敲定好了导师，有些同学需要到入学后才能正式进入双选，但是提前有了意向，联系好了导师，但是绝大多数同学可能还在等待学校的双选通知，通常选导师环节是在入学后的 2 周左右（10 月 1 日之前）完成，这个期间就需要好好想想自己需要什么，根据自己的需要选择一名学业导师。

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对自己诚实，想自己需要什么

选导师之前，先想想自己需要什么？研究生阶段，未来面临的只有两条路：一是毕业后马上就业，二是深造读博。这个不管学硕还是专硕都是如此。研究生在读研的动机和心理可以被划分成以下类别：

一是就业派。读研是因为本科院校竞争力不强，希望读研提升自己的学历背景，未来可以找工作有更多优势，那这批同学就要以 " 毕业 " 为导向。

二是读博派。在本科阶段就致力于学术研究，希望可以读研可以继续深造，读硕士是为了读博士，这个心理不区分学硕和专硕，一般学硕更多，但是一些专硕学生也有这类想法。

三是摇摆派。在读硕士的解读太顺利了，觉得科研不过如此，读着读着觉得想读博士，从原本的想毕业到后面读了博士。而想读博士的原因是因为想进高校，觉得大学老师很轻松，有寒暑假，一周几节课，上完课就可以忙自己的事情了。

基于以上的动因和心理，大家可以评估下自己的现状，这里主要有两个指标：年龄和经济实力。年龄以 30 岁为界限，我们将其分为 " 年轻派 " 和 " 老成派 "；经济实力以自己能否在读研之后完全不需要父母承担，可以自给自足，包括未来毕业后求职租房等，我们将其分为 " 依赖派 " 和 " 独立派 "。

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基于自己现状和动机，找到你的导师画像

如果你是就业派，现状这个指标就影响不大。导师应该的是一个青年教师，但是他们有编制，不需要面临非升即走，对学术已经不是很感兴趣，至少没有在学术上做过多投入的，或者他们不会把项目交给学生，对学生散养的老师。这类老师会理解学生，他们清楚学生的就业压力，同时他们不把学生作为科研耗材，让你们有更多的时间实习。

如果你是读博派，同时又是年轻派 + 依赖派，导师应该是一个教授，但是在行业具有一定的地位，可以带你发论文，最好这个教授每年都有论文产出和科研基金项目，老师最好是可以给你们科研项目，这个对于申请博士都极为有利。

如果你是读博派，同时又是年轻派 + 独立派，导师应该是至少是副教授，每年具有一定的论文产出，同时手头也有科研项目，可以让你加入；或者你的导师对你的要求不高，处于散养但对论文质量把关严格，你可以多参加其他高校的学术论坛（当下学术论坛都是自行承担车马费和住宿费），给自己链接其他更好的院校资源，导师的头衔是为了让自己好发文章以及开具推荐信。

如果你是读博派，同时又是老成派 + 依赖派，你需要外部的资源就相当多了，因为自己既没有经济资本，社会资本，整个社会的年龄歧视也摆在这里，一般都会劝不要读博了。如果自己对学术确实向往，你的导师应该是行业大牛，这个导师一定是整个学院的院长或者副院长，并且具有一定的社会地位，有地级市院校的资源，通常你读博就是在本校是最安全，你的导师本身就是博导，如果硕士点院校没有博士点，那你的导师就是你未来博士院校的重要地跳板，同时也可能是未来找工作的重要资源。这里有个大前提就是规划好自己的学业，让自己博士毕业的年龄不能低于 38 岁。

如果你是读博派，同时又是老成派 + 独立派，通常我们也是劝说最好别读博了，除非对学术热诚。这类人群通常是属于具有工作经验，有一定的储蓄或者副业，足以支撑他们在读研和未来生活求职的开销，因为具有一定的经济实力，所以进退都有空间。如果你也是这类人群，你的导师应该是讲师以上，同时他可能在参评副教授，具有一定的科研项目，并且待人和蔼，具有一定的理解性和包容感，同时欢迎你加入 ta 的项目。另外他鼓励你深造，给予你更多帮助和支持，比如可以帮你跑关系，盖推荐信。当然因为是老成派 + 对立派，你需要在老师那里表现出应该有的成熟感，他们对的关照也是需要利益互换的，比如主动跟他跟进行业知识，因为很多青年老师已经远离行业了，他们需要你告诉他们行业的发展或者社会的变化；同时，老师交代给你的项目或者事情，你要办的比其他没有任何工作经验的同学更全面、细致，表现出职场人的干练。

如果你是摇摆派，同时是年轻派，不管经济能力，你可以多去了解你未来专业博士就业情况，或者探索你是否真的热爱学术，通过写论文投稿或者参加学术论坛，以 " 输出——反馈 " 的方式看自己是否喜欢，如果喜欢，那你的导师应该是讲师，而且是在院校工作多年的青年教师，这样在学院具有一定的地位，最好是自带编制，这样具有一定的宽容度，如果是非升即走性，容易给人带来压迫感，很多人读研太顺并不是因为老师严格，恰恰是给予的宽容度高，自己热爱科研和写论文，一旦有正反馈，就会对这一个领域研究下去。这种老师也可以让你实习有更自由的时间，做到 " 进可攻，退可守 "，如果读不了博士，也可以多出实习机会，增加就业。

如果你是摇摆派，同时又是老成派，不管经济能力与否，我们建议是赶紧硕士毕业，直接工作，如果真的喜欢学术，未来直接读非全日制博士，不要再读下去了，性价比很低了。硕士 3 年 + 博士 4 年，毕业就是 37 了，留给摇摆派的时间很少了。摇摆派和读博派最大的问题在于意志力的不坚定，最后选什么路都会有遗憾，与其以后遗憾找不到工作，不如遗憾学位，学位还可以通过非全日制弥补，但是时间属于沉没成本，无法挽回。

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如何验证导师的画像

上面已经把画像描述了出来，关键是如何找到对应的老师。可以通过以下方法：

一是联系上一级或几级的研究生学长学姐，特别是毕业了的学长学姐，他们属于亲身经历者，他们的体感可以验证，但是提问不要太抽象，一定要具体。

抽象的提问就是：" 老师人好不好？"" 老师对学生压榨吗？"" 老师会不会交代很多事情？" 这类提问都很抽象，因为每个人对老师的评价是主观的，这种问不出来东西。

具体的提问是：" 我们一般要开多少次组会？组会一般每个人要讲多久？老师点评中有没有把人说哭？"" 老师发不发补贴？"" 老师有没有禁止学生不能去实习？"" 老师要不要求学生写读书报告，频率是多少？老师会不会打分？"

要从具体的问题上去推测老师的品行、性格和待人处事的方式，询问学长学姐是通过具体的访问来验证自己的判断，而不是让他们判断老师的画像。

二是到学术检索网站，查看他们发表的论文时间和数量。

如果老师的发文数量，一年几十篇，每一篇都是自己第一作者，学生第二作者，且期刊都是北核、AMI 及其以上，说明这个老师在学界具有一定的威望，可以带学生发文。如果老师一年只有 1-3 篇，期刊只是普刊，且老师也是第一作者，学生第二作者，说明学生是为了完成毕业任务，这个老师是属于散养性。如果老师的发文数量少，一年只有 1 到 2 篇，但是全部都是 C 扩及其以上，老师是独作，论文还挂着基金项目，说明这个老师对自己要求很高，这个可能就有 Push 的可能，而且面临着非升即走的压力。如果你检索不到这个老师在这个院校的论文，说明他是刚刚进来的青年教师，在学院没有什么话语权，这类通常没有编制，未来也会有考核压力，后面还可能会将压力传导给学生。

三是结合个人简历和学院介绍综合分析

以上只是从学术成果上看，还需要从年龄上看，很多老师因为会出现调动的情况，因此在论文检索上难以完全发现，需要综合官网上老师的介绍。官网会将老师的生辰、职务，代表作等放在官网上，这些也是要考虑的因素。

通常年龄在 40+ 以上的老师，都是工龄在 10+ 以上，这类老师如果缺少论文，但是有著作等，往往代表可能有编制，如果 ta 们是讲师，说明他们曾经申请过副教授，但是没有选上，所以对学术不是很热诚，有资历有能力，但是已经被伤到了，所以会散养，他们往往就是 " 扫地僧 "；如果 ta 们是副教授或者教授，可能也已经停滞在这个地方，可以适当考虑，他们属于 " 躺平 " 的。

基于以上的年龄，如果他们的职务有行政类岗位，比如院长、副院长、主任等，这些就要区别挂名和不挂名两类，除了院长、副院长，其他均为挂名，可以不做参考。涉及教学和行政双肩挑的老师，他们如果论文产出量不高，说明精力有限，是个正常人，如果既做行政又有很多科研产出，论文还是独作，这类人就是 push 大王，ta 的论文几乎都是手底下的硕士和博士在干。

如果年龄在 40 以下，他们只是讲师或者已经成为副教授，这些人就是真正的 " 卷王 "，这批人进入高校几乎没有编制，要么就是编制周转池的，等同于没有真正的编制，面临非升即走的压力，这类群体也是近几年高校老师猝死率最高的群体。没有体制兜底，还要有严格的考核，如课业、科研和横向经费等，手底下的研究生未来会面临压力。

当然，最后说一句，导师重要，但也没有那么重要！

祝大家都可以选到与自己最适配的导师，祝大家在研究生生涯幸福快乐，顺利毕业。

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