古诗，母语皇冠上的明珠。但在小学语文课堂里，古诗教学常常陷入两难境地：讲深了，孩子们望而却步；讲浅了，又失了那份积淀千年的诗心。精美的课件有时成了主角，热闹的诵读未必触及心灵。当 AI 技术涌入课堂，新的困惑随之而来：工具能评分，能量出诗句的温度吗？智能生成的方案，能解开诗人深藏的情思吗？

8 月，南京。2025 儿童阅读教师高级研修班（点此了解详情）将为您打开古诗教学的三重门。由南开大学文学院张静教授、点灯人素养大赛一等奖得主刘文颖老师、教育部 " 迦陵杯 " 诗词讲解大赛一等奖得主程娟娟老师共同领衔【教材中的古诗教学】工作坊。这里没有悬浮的空理论，只有实战的真研修——带着你的真实教案，来一场聚焦课堂、直面问题的深度教研。

扫码报名

节

气

一

01

领航者：学术高度、课堂精度与人文温度的交融

工作坊的珍贵，首先在于其导师团队的独特构成：

张静教授（南开大学博士生导师 | 中华诗词学会诗教委员会副主任）：她不仅是国家精品课程负责人、金鸡奖最佳纪录片《掬水月在手》的学术顾问，更是《百家讲坛》等平台上将古典诗词讲得深入人心的传播者。张静教授善于用深厚的学术功底，为古诗教学注入文化纵深感。她曾多次强调，古诗教学，要贴着诗人的心跳，去触摸文字的温度。本次工作坊，她将带来诗教学术研究的前沿视角，引导老师们深挖文本背后的文化密码。

刘文颖老师（首届点灯人素养大赛一等奖得主）：深耕一线课堂的实战者。她的古诗课善于将抽象的古诗意象转化为孩子们可感、可体验的课堂活动，有效化解不同学段的教学难点。刘老师深知课堂的复杂性，她认为，技术是催化剂，最终要服务于点燃学生的思维火花。

程娟娟老师（教育部 " 迦陵杯 " 诗词讲解大赛一等奖得主）：一位将古诗与儿童生活、地域文化创造性融合的实践者。她探索用童谣调吟唱古诗，将地方风物融入诗意解读，让古诗在孩子的生活土壤里焕发生机。程老师特别关注如何在教学中葆有教育的温度，她认为，古诗的传承，最终要映照在孩子们被点亮的眼神里。

张静教授

刘文颖老师

程娟娟老师

三位导师的组合，构成了一个难得的教研场域： 张静教授提供文化根基与理论高度，刘文颖老师贡献课堂转化的精湛技艺，程娟娟老师则守护着文化传承的温暖内核。她们共同的目标，是帮助老师们在技术与人文的交汇点上，找到古诗教学的新路径。

02

工作坊现场：一场围绕 " 你的教案 " 展开的深度对话

这不是一场单向灌输的讲座，而是一个围绕您带来的真实教案（教材内古诗篇目），进行诊断、优化、实践和反思的互动场。流程精心设计，步步深入：

1. 案例诊断：直击痛点（张静教授主评）

您提前提交的古诗教学案例，是研讨的起点。张静教授将现场选取有代表性的案例进行深度点评。她的目光会聚焦于一些核心问题：教学目标是否清晰且有深度？文本解读是否准确并建立了文化语境？技术工具的应用是锦上添花，还是喧宾夺主？她犀利的洞察，能一针见血地指出教学设计中不易察觉的 " 暗礁 "，让我们跳出固有框架，看到更深层的东西。

2. AI 赋能：工具助力（全员动手，导师指导）

诊断之后是优化。您将使用研修班提供的 AI 平台，尝试对教案进行智能升级。这个过程，导师们会巡场指导，分享她们的经验和心得。本环节的重点不是炫技，而是探索如何让技术真正服务于提升备课效率、丰富教学手段、激发学生思辨。可能是利用 AI 进行诵读情感分析，可能是生成思辨性问题链，也可能是辅助文化背景的呈现。

3. 实战演练：课堂切片（现场票选代表）

纸上得来终觉浅。现场将推选一位老师，基于优化后的教案，进行一个简短的微课教学，其他学员则模拟小学生，还原真实课堂的互动感。这个环节充满了未知与挑战，特别期待看到老师们在真实情境下的应变。

4. 多维评析：碰撞启思（导师团合评 + 开放互动）

微课结束，是思想碰撞的高潮。三位导师将从各自专长出发，进行多维度点评：张静教授会侧重文化内涵的挖掘与传达是否到位；刘文颖老师会关注教学目标的达成度与学生活动的有效性；程娟娟老师则会审视技术应用的适切性与课堂人文氛围的营造。

  随后，工作坊将进入开放互评环节。借鉴 " 三明治 " 反馈法（亮点 + 建议 + 期待），每位参与者都有机会分享观察和思考。

▲

扫码报名

03

带走什么：看得见的工具，看不见的领悟

您将收获具体可用的成果：

一份经导师专业点拨后的古诗教案；

对 AI 工具在古诗教学中实际应用的亲身体验与操作策略；

一套融合目标达成度、技术融合度、文化渗透力的多维课堂评析视角。

然而，更深层的价值在于那些触动内心的启发：

当张静教授带领大家深潜文本，您会更深切地体会到她所倡导的" 贴着诗人的心跳去触摸文字的温度 " 意味着什么，理解文化根基的重要性。

当刘文颖老师分享她如何巧妙化解教学难点，您会领悟到，无论技术如何发展，教师那份对文本的敏感和对学情的把握，始终是课堂的灵魂。

当程娟娟老师展示孩子们被古诗激发的创意表达，您会真切感受到古诗传承的生命力，印证她所坚信的：古诗的传承，最终要映照在孩子们被点亮的眼神里。  这份教育的温度，是技术无法替代的核心价值。

04

在变革中守护教育的本真

教育技术的浪潮奔涌向前，古诗教学亦身处其中。但无论工具如何迭代，我们始终需要回答一个根本问题：如何让技术服务于人文，而不是让人文屈从于技术？

张静教授在阐释古诗教学的真谛时，曾强调，诗教是贴着文化河床走的，它需要深扎传统的根脉，又必须呼吸当代的空气。这句话精准地揭示了古诗教学在时代洪流中的使命——它既是文化基因的守护者，又是连接古今的桥梁。

本工作坊的核心价值正在于此。它并非简单地教您 " 如何使用 AI 教古诗 "，而是引导您在资深学者的引领下、在一线名师的示范中、在同行的思维碰撞里，重新审视古诗教学的本质。它帮助您在拥抱技术便利的同时，守护住那份对文化深度的追求、对课堂真实的敬畏、对学生心灵的关照，找到那个微妙的、动态的平衡点。

如果您是：

➤   在古诗教学中寻求突破，渴望提升文化解读深度的教师；

➤   对 AI 技术跃跃欲试，却希望避免被工具 " 绑架 "，探索其真正教育价值的探索者；

➤   期待与张静教授、刘文颖和程娟娟老师等专家及全国同行深度交流的学习者……

那么，2025 年 8 月 11 日，南京见。

请带上您正在思考、正在实践或正遭遇挑战的古诗教学案例（教材内篇目），走进这场聚焦 " 真问题 "、探索 " 真方法 "、追求 " 真成长 " 的工作坊。

这里没有预设的标准答案，只有一群致力于母语教育的同行者，在交流与实践中，共同探寻古诗教学在新时代的澄明之境。【END】