" 如果我是村长，这片梯田该怎么开发才能开发吸引游客，又能让村民留下来受益？" 站在篁岭古村的玻璃栈道上，华东师范大学教育学部 2024 级硕士生邵雯同学在本子上快速记录。近日，华东师范大学 " 未来管理者 - 四季实践课 " 走进江西婺源，师生们置身层叠花海与徽派古建之间，与村干部深入交流、访谈乡村最美建设者，实地体察基层治理细节，并围绕乡村发展课题研讨建设方案，在躬身实践中读懂乡村巨变。

实践课首日，学员们走进被誉为 " 鲜花小镇 · 晒秋人家 " 的篁岭。" 每一栋古建、每一道非遗技艺，都是乡村发展的‘富矿’。" 学员们以小组为单位，用镜头记录古村风貌，用文字标注资源潜力。从深藏山峦间的偏僻村庄，到如今家喻户晓的旅游胜地，篁岭古村开发的秘密，是国家改革开放以来乡村振兴的典型样板。听取村长的介绍，了解了村民的生活变迁，当晚的开营仪式上，烟花映照下，年轻人围坐畅谈。

村干部每天在做什么？如果我做一日村长我能带来什么？学员带着这样的问题，分组沉到婺源县清化镇的一线乡村，与村干部们围坐一堂，从集体经济到非遗传承，从人口空心化到产业转型，话题触及乡村治理的方方面面。

学员们沿着古村巷道实地踏勘，用脚步丈量乡村肌理——地理环境、基础设施、公共空间，每一处细节都成为观察样本。" 学生提的问题很实在，比如怎么平衡旅游开发和生态保护、怎么让年轻人愿意回来，这些都是我们正在琢磨的难题。" 清华镇一位村干部在座谈后感慨，" 大学生视角新、想法活，给我们带来了不少启发。"

"300 字以内的微建议，看似简单，实则考验的是提炼问题、精准表达与方案设计的能力。" 在训练课程中，每个小组需要为小镇的发展提出主题调研报告。各小组迅速整理资料、提炼观点，围绕产业升级、文化传承、生态保护等方向，形成了多份乡村发展 " 微建议 "。" 建议利用清华镇非遗资源开发沉浸式研学课程，吸引高校学生与亲子家庭深度体验 "" 可以探索‘村民 + 合作社 + 高校’的共建模式，为乡村注入持续智力支持 " ……

微建议虽简短，却凝聚着学员们的深度思考与担当。观察到镇上漫山遍野的油菜花海，学员们提出：" 拓展油菜花的产业链条，从单一的观光油菜向‘油菜 + ’模式转型，开发油菜花蜜、油菜花茶、油菜籽油等深加工产品，打造清华镇特色伴手礼品牌；同时，结合花期推出油菜花研学课程、花田艺术节等活动，让‘花期经济’延长为‘四季经济’。

学校相关负责人表示，本次实践课围绕 " 体验、深思、传承、担当 " 的主题，引导大学生在行走实践中感知时代发展、锤炼责任担当。学生从 " 知道 " 到 " 理解 "，从 " 熟悉 " 到 " 认同 "，需要一场集体式的情景学习，深入一线、观察变化、理解使命。学校 " 未来管理者 " 专项培训，结合当前学生助管机制，选拔优秀学生参与，在日常管理服务工作中 " 操练本领 "，在田野实践课程中理解基层，不断提升凝聚力和向心力，以 " 走心课程 " 来促进和激发 " 生涯转变 " 的发生。